فایل های دیگر این دسته

مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی ابعاد و تعاریف هوش اخلاقی (فصل دوم) مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهشی ابعاد و تعاریف هوش اخلاقی (فصل دوم) قیمت: 15,100 تومان
پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی پاورپوینت جامع و کامل جداسازی و شناسایی ترکیبات آلی قیمت: 15,000 تومان
مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی سنجش و عملکرد مدیریت دانش در دانشگاه ها مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی سنجش و عملکرد مدیریت دانش در دانشگاه ها قیمت: 15,100 تومان
مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی تعاریف و مفاهیم اشتغال و توسعه اشتغال مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی تعاریف و مفاهیم اشتغال و توسعه اشتغال قیمت: 15,200 تومان
مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی مفاهیم سنجش رضایت مشتریان مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی مفاهیم سنجش رضایت مشتریان قیمت: 15,200 تومان
فصل دوم مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی تعاریف و عوامل توسعه مالی فصل دوم مبانی نظری تحقیق و سوابق پژوهشی تعاریف و عوامل توسعه مالی قیمت: 15,200 تومان
فصل دوم مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش نظریه ها و ابعاد رهبری اخلاقی فصل دوم مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش نظریه ها و ابعاد رهبری اخلاقی قیمت: 15,900 تومان
فصل دوم مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش مفاهیم و عوامل عملکرد مالی بانکها فصل دوم مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش مفاهیم و عوامل عملکرد مالی بانکها قیمت: 15,400 تومان
مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش تعاریف و نظریه های فساد اداری (فصل 2) مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش تعاریف و نظریه های فساد اداری (فصل 2) قیمت: 15,300 تومان
مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش تعاریف و مفاهیم شخصیت و عملکرد شغلی (فصل دوم) مبانی نظری تحقیق و پیشینه پژوهش تعاریف و مفاهیم شخصیت و عملکرد شغلی (فصل دوم) قیمت: 15,000 تومان

فصل دوم پایان نامه و پیشینه پژوهش تعاریف و نظریه های فراشناخت

روانشناسي فراشناخت، حوزه انديشه گري نويني است که پيشينه آن به حدود دهه 1970 مي رسد. جان فلاول نخستين کسي بود که گفتگو درباره فراشناخت را آغاز کرد و به تدريج جمع زيادي از انديشمندان به آيين نوين تفکر درحوزه روانشناسي شناخت روي آوردند...

دسته بندی: عمومی » مبانی نظری

تعداد مشاهده: 1653 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 40

حجم فایل:85 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 19,600 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق فراشناخت (فصل دوم) در 40 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

    مشخصات محصول:
    توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
    همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
    توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
    پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
    رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
    منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

    کاربردهای مطلب:
    منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی

    قسمتهایی از مبانی نظری و پیشینه پژوهش:

    تعاريف فراشناخت
    آ. ل  کوستا مي‌نويسد، اگربتوانيد از وجود يک گفتگوي دروني درذهن خود آگاه شويد، واگر بتوانيد فرايندهاي تصميم گيري و حل مسئله را بشناسيد، " فراشناخت " را تجربه کرده ايد. فراشناخت توانايي فرد به شناسايي دانسته‌ها و ندانسته‌هاي خويش است (آقازاده، 1377، 15). در اکثر مطالعات واژه فراشناخت را بعنوان، آگاهي فرد بر سيستم شناختي خود و عملکردش به کار مي‌برند فلاول گفته است که فراشناخت، دانش فرد درباره فرايندهاي شناختي خود است؛ و دربرگيرنده به عمل در آوردن،  سامان دهي،  و هماهنگ کردن مجموعه ي اين جريانهاست.
    براون و همکارانش، مي‌گويند، فراشناخت انواع آگاهي درباره شناخت‌ها يا فرايندهاي اجرايي تصميم  گيري  است که موجود انساني بايد هم فرايند‌هاي شناختي را انجام دهد و هم پيشرفت آن را بررسي کند. در بررسي تفاوت بين تفکر فراشناختي و ديگرتفکرات فرد، بيشتر محققين چون براکساول، پاريس، بورکوسيکي اين ايده را پذيرفته‌اند که فراشناخت به تفکراتي اطلاق مي‌شود که آگاهانه و عمدي صورت پذيرد و موضوع آن ديگر تفکرات است. رويهمرفته، فراشناخت در برگيرنده :
    - آگاهي فرد به دانش، توانايي درک، بازبيني ودست ورزي فرايندهاي شناختي.
    - دانش ديرپا و راستين درباره راه کارهاي شناختي، راهبردها، شرايط معمول حافظه ي منال و احساسات خود آگاه مربوط به فرايندهاي شناختي مي‌باشد.
    در عمل، فراشناخت در برگيرنده دانش روشمند، گزاره‌اي، شرطي ونيز بازبيني راه کارها و فرايند‌هاي شناختي وابسته به يکديگر است. در اکثر مطالعات واژه فراشناخت را بعنوان، آگاهي و کنترل فرد برسيستم شناختي خود و عملکردش به کارمي‌برند و پکاروتيک فراشناخت را به معناي انتخاب آگاهانه و ارزيابي استراتژيها دريادگيري مي‌داند (نيمي، 2002).
    فراشناخت پهنه‌اي از دانش روان شناختي است که بسياري از دست اندرکاران رابه سوي خود کشيده است.
    در برخي از نوشته‌ها، فراشناخت يکي ازرويکردهاي ويژه به آموزش و پرورش " انديشيدن "شناخته شده است. آموزش انديشيدن بزرگترين کشف آموزش و پرورش در دهه 1980 به شمار مي آيد. فراشناخت نمايه عقل تربيت شده يا تفکر تربيت يافته که بايد در برنامه‌هاي درسي مدارس مورد توجه  جدي قرار گيرد. چنين کارکردي سبب ميشود تا تفکر به مثابه يک واقعيت انکار ناپذير در دهه 1990 و درقرن بيست ويکم مورد تاکيد باشد (آقازاده، 1377، 16).

    ابعاد فراشناخت
    بطور کلي در ادبيات فراشناخت دو بعد اساسي دانش فراشناختي و تنظيم فراشناختي فرض شده است؛  هرچند که ممکن است نامهاي مختلفي به آن اختصاص داده باشند.
    دانش فراشناختي
    مولفه نخست فراشناخت که همه بر آن توافق دارند و در همه  نظريات وجود دارد، دانش فراشناختي است اسکراو (1995) اظهار مي‌كند : دانش فراشناختي، به آنچه که فرد در مورد خويش يا در مورد شناخت به طور کلي مي‌داند، مربوط  ميشود. دانش در شناخت مربوط ميشود به آنچه که افراد درباره شناخت خود يا درباره شناخت بطور کلي مي‌دانند. به زعم اسميت (1992) اين دانش ضرورتا قابل بيان نيست، بچه‌ها بطور روتين  دانش درباره شناخت را نشان مي‌دهند و به کار مي‌برند؛ بدون اينکه توانايي  ذاتي در بيان آن دانش داشته باشند. بريتر  (1993) و گلسر (1988) نشان مي‌دهند حتي بزرگسالان، توانايي ارائه يک توصيف واضح از تجربه يا توانايي شناختي خود را به سختي  به دست مي آورند.  دانش فراشناختي نيزمانند ديگر فراگيري‌ها احتمالاً به صورت آرام و تدريجي و از طريق سالها تجربه در حيطه انواع گوناگون اقدامات انباشت مي‌گردد.
    فلاول (1979) دانش فراشناختي را دانش يا باورهايي درباره عوامل يا متغيرهايي مي‌داند که بطور متقابل با هم درتعاملند. در مدلي که وي از دانش فراشناختي ارائه مي‌دهد، سه متغير فرض شده است؛ شخص،  وظيفه  يا تکليف و استراتژي.
    مقوله شخص
    اين مقوله شامل هر چيزي است که يک شخص درباره ماهيت خود و افراد ديگر بعنوان پردازشگران شناختي باور دارد. اين بعد اشاره دارد به نوعي دانش اکتسابي و اعتقاداتي در ارتباط با اينکه چگونه موجودات انساني به ارگانيسمهاي شناختي شبيه هستند.
    اين مقوله شامل 3 نوع باور مي‌شود :
    1- باور درباره تفاوتهاي درون فردي (مثلا باور شخص درباره اينکه او مي‌تواند اغلب چيزها را ازطريق شنيدن بهتر يا د بگيرد در مقايسه با خواندن).
    2- باور درباره تفاوتهاي ميان فردي؛ (بعنوان مثال باور درباره اينکه يک شخص خيلي آسانترازشخص ديگر مطالب را به ياد مي آورد).
    3- باور عمومي‌درباره شناخت.
    مقوله تکليف 
    دمتريو  (1999) توضيح مي‌دهد : اطلاعات درباره هدف قابل دسترسي براي شخص در طي يک اقدام شناختي  در اين مقوله جاي دارد؛ افراد بايد تشخيص دهند که تکاليف متفاوت، مستلزم عمليات ذهني متفاوت است (پانايورا، 2003). شخص بر اثر تجربه ياد مي‌گيرد با اطلاعات و تکاليف يادگيري چگونه مواجه شود، مثلا باور ميکند که ياد گرفتن چکيده و لب کلام يک مطلب آسان تر است از يادگيري کل متن.
    مقوله استراتژي
    درباره اين است که چه استراتژيهايي احتمالاً در نيل به اهداف در تکاليف مختلف تاثير دارد. يک فرد ممکن است باور داشته باشد که يک روش خوب در يادگيري  وحفظ اطلاعات، توجه خاص به نکات مهم وتکرار آنها با خود است.
    به گفته براون (1987) دانش فراشناختي اطلاعاتي است که انسان درباره فرايندهاي شناختي خود دارد وقابل بيان و جايزالخطاست؛ با اين توضيحات براون دو ويژگي اساسي براي دانش فراشناختي فرض ميکند؛ ويژگي قابليت بيان يعني، فرد مي‌تواند بر فرايندهاي شناختي خود تامل کند و با ديگران درباره آن گفتگو کند و جايز الخطا بودن يعني اينکه شخص برخي واقعيتها را درباره شناخت خود مي‌داند که ممکن است، صحيح نباشد.
    ___________________
      - Bereiter
      - Person
      - Task
      - Demetrion
      - Strategy

    پیشینه پژوهش
    - وين من و همکارانش (2004) به بررسي (ارتباط بين هوش و مهارتهاي فراشناختي از چشم انذاز رشد» پرداختند در اين پژوهش پس از ارزيابي هوش، مهارتهاي فراشناختي درعملکرد  براي هر يادگيرنده، مشخص شد که توسعه مهارتهاي فراشناختي به عملکرد يادگيري بهتر کمک مي‌كند و ليکن اين مهارتها تا اندازه‌اي ازهوش مستقل هستند.
     مک دونالد (2005) به بررسي « ارتقا مهارتهاي فراشناختي از طريق يادگيري مشارکتي » پرداخت. اين پژوهش آزمايشي در گروههاي؛ يادگيري تعاوني ناهمگن (اختلافي از دانش‌آموزان داراي توانايي يادگيري پايين وبالا) و گروه يادگيري تعاوني همگن و گروه کنترل صورت پذيرفت.

    فهرست مطالب:
    2-2-11 فراشناخت
    2-2-12- تعاريف فراشناخت
    2-2-13 ابعاد فراشناخت
    تنظيم فراشناختي
    مهارتهاي فراشناختي
    مهارت برنامه ريزي
    مهارت نظارت
    مهارت ارزيابي
    2-2-14 آموزش مهارتهاي يادگيري : شناختي وفراشناختي
    2-2-14-1 روش پس ختام يا روش پس خبا
    2-2-14-2 روش کاپس
    2-2-14-3 روش مردر
    2-2-14-4 روش آموزش دو جانبه
    2-2-14-5 روش مطالعه مشارکتي
    2-2-15 نظراتي در باب ارتقا ء فراشناخت
    2-2-15-1  آموزش مستقيم استراتژيهاي فراشناختي
    2-2-15-2  نظريه جرج اسکراو و تئوريهاي فراشناختي 
    2-2-15-3 انواع تئوريهاي فراشناختي
    2-2-15-4 منابع تئوريهاي فراشناختي
    2-2-15-5 نظريه ويگوتسکي (نقش تعامل اجتماعي)
    2-3 پيشينه تحقيقات انجام يافته
    فهرست منابع

    جهت داشتن پروپزوال مناسب برای مبانی نظری تعاریف و نظریه های فراشناخت با ما تماس بگیرید.

     پشتیبانی: 09392158693 (لطفا فقط عنوان فایل، نام خریدار و مشکل خود را پیامک بزنید تا سوال و مشکل شما به متخصص مربوطه ارجاع شود).

    نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.

    برچسب ها: مباني نظري و پيشينه پژوهش (فصل دو) فراشناخت دانلود مباني نظري مهارتهای فراشناخت مباني نظري نظریه های فراشناخت فصل دوم پايان نامه ارشد ابعاد فراشناخت چارچوب نظري مهارتهای فراشناختی پيشينه نظري باورهای فراشناخت پيشينه پژوهش
  • مناسب جهت استفاده برای مقاطع: کارشناسی، کارشناسی ارشد و دکتری رشته های روانشناسی، علوم تربیتی و مدیریت و سایر رشته های مرتبط
  • در قالب فایل word و قابل ویرایش
  

نگین فایل

نگین فایل | مرجع دانلود فایل های قابل دانلود
ما را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید.

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فروش اینترنتی فایل های قابل دانلود، پروژه، مقاله، دانلود طرح توجیهی و کاراموزی....

در صورتی که برای دانلود طرح توجیهی نیاز به راهنمایی دارید، صفحه راهنمای سایت را مطالعه فرمایید.

logo-samandehi
تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد. طراحی و پیاده سازی وبتینا