بررسي اثر درمان فراشناختي در افزايش عزت نفس و کاهش پرخاشگري نوجوانان بزه کار

هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي درمان هاي فراشناختي فردي در افزايش عزت نفس و کاهش پرخاشگري نوجوانان بزه کار بود...

دسته بندی: علوم انسانی » روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 1227 مشاهده

فرمت فایل دانلودی:.docx

فرمت فایل اصلی: docx

تعداد صفحات: 190

حجم فایل:494 کیلوبایت

  پرداخت و دانلود  قیمت: 26,500 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.
0 0 گزارش
  • تحقیق حاضر با عنوان بررسي اثر درمان فراشناختي در افزايش عزت نفس و کاهش پرخاشگري نوجوانان بزه کار از سری تحقیق های رشته روانشناسی میباشد. این تحقیق  در 190 صفحه با فرمت Word (قابل ویرایش) در مقطع کارشناسی ارشد نگارش شده است و همچنین این تحقیق آماده چاپ و پرینت جهت استفاده دانشجویان می باشد.

    ===================================================================================

    تمامی فایل های سیستم، توسط کاربران آن آپلود می شود. اگر در فایلی تخلفی مشاهده کردید و یا مالک پروژه ای بودید که از وجود آن در سایت رضایت نداشتید با ما تماس بگیرید، در اسرع وقت به گزارش شما رسیدگی می شود.
    neginfile.ir@gmail.com                       info@neginfile.ir
    ===================================================================================

    قسمتهایی کوتاه از متن:

    چکيده
     هدف پژوهش حاضر بررسي اثربخشي درمان هاي فراشناختي فردي در افزايش عزت نفس و کاهش پرخاشگري نوجوانان بزه کار بود. بدين منظور، 40 نفر از نوجوانان بزه کار مراکز اصلاح و تربيت شهر تهران با استفاده از روش نمونه‌گيري تصادفي نظامدار در دو گروه تصادفي (گروه درمان فراشناختي و گروهِ کنترل) با حجم مساوي (20 نفر) قرار گرفتند. با بهره گيري از آزمون‌هاي عزت نفس کوپر اسميت و پرخاشگري باس و پري و مصاحبة سازمان يافته، توسط روان‌ شناس باليني، در دو مرحله پيش آزمون و پس آزمون استفاده شد. تحليل کوواريانس چندمتغيري انجام يافته روي داده‌ها نشان داد: الف) درمان فراشناختي در کاهش پرخاشگري فيزيکي و کلامي نوجوانان اثر بخش بوده است. ب) درمان فراشناختي بر افزايش عزت نفس اجتماعي و خانوادگي نوجوانان اثر بخش بود.  ج) ميزان اثر بخشي درمان فراشناختي در کاهش پرخاشگري در مقايسه با افزايش عزت نفس، بيشتر بوده است.  اين مداخله‌ها با جايگزين کردن الگوهاي سازگاري رفتاري و شناختي در فرد، به وي امکان مي‌دهد که از خزانة رفتاري گسترده تر و مناسب‌‌تر در مواجهه با موقعيت برخوردار باشد و در واکنش به مسائل با برنامه‌ريزي و آينده‌نگري عمل کند. بنابراين، با استفاده از مداخلات روان شناختي به ويژه مداخلات فردي مي توان عزت نفس نوجوانان بزه کار را افزايش داده و از ميزان پرخاشگري آنان کاست.

    1-1-مقدمه
    به سبب بروز مسائل خاص در دوران نوجواني، اين دوره، با نوعي سردرگمي همراه با کاهش عزت نفس، خودکم بيني و خودپنداره منفي همراه است، که سبب کاهش فعاليت هاي طبيعي و تعاملات اجتماعي مي شود. نوجواني که داراي عزت نفس پاييني است، در مسير ناملايمات بالاجبار زندگي و توان مقابله با مشکلات، دچار سر درگمي و ناسازگاري خواهند شد. به اعتقاد زيگموند فرويد: (عزت انسان) زماني پديد مي آيد که کودک پي مي برد که نمي تواند با والدينش رابطه ي جنسي برقرار کند و در نتيجه اين امر به احساس بي امان (نمي توانم کاري انجام دهم ) منتهي مي شود. طبق نظر آلفرد آدلر، احساس حقارت در ابتدا بر اثر ظهور آمادگي جسماني يا حقارت اندامي پديد مي آيد. سپس با واقعيت اينکه ديگراني بزرگتر قويتر و درشتر هستند مواجه مي شود .
    همزمان، نوجواني که از لحاظ عاطفي در محيط خانواده مشکل دارد با هر محرک کوچکي برانگيخته مي شود و پرخاشگري مي کند. لذا، وقتي وارد اجتماع مي شود نمي تواند با هر موقعيتي خود را سازگار سازد. پرخاشگري مي تواند به راحتي مناسبات اجتماعي نوجوانان را بر هم زند و به طور کلي موجب عدم رشد وي در ابعاد اجتماعي و رواني شود. به طور کلي، برخي از روان شناسان پرخاشگري را رفتاري مي دانند که موجب آسيب به ديگران مي شود يا بالقوه بتواند به ديگران آسيب بزند ( کوپر اسميت، 1967). اين آسيب مي تواند بدني مانند کتک زدن، لگد زدن و گاز گرفتن، يا لفظي مانند ناسزاگويي و فرياد زدن و يا حقوقي، مانند به زور گرفتن چيزي باشد.

    فهرست مطالب
    چکيده   
    1- فصل اول کليات طرح    1
    1-1- مقدمه    2
    1-2- بيان مسئله    3
    1-3-اهميت و ضرورت تحقيق    7
    1-4- اهداف پژوهش    8
    1-4-1- هدف کلي    8
    3-1- هدف هاي جزئي    8
    1-5- فرضيه‏هاي تحقيق    9
    1-6- تعريف مفاهيم و اصطلاحات تحقيق    9
    1-6-1-1- تعريف مفهومي عزت نفس    9
    1-6-1-2- تعريف عملياتي عزت نفس    10
    1-4-2- تعريف مفهومي پرخاشگري    10
    1-6-1-4- تعريف عملياتي پرخاشگري    11
    1-6-1- درمان فراشناختي    11
    2-4-2- بزه کاري    12
    2-فصل دوم مباني نظري    14
    2-2-عزت نفس    16
    2-2-1-مفهوم عزت نفس    19
    2-2-2-عزت نفس چيست؟    20
    2-2-3-اهميت عزت نفس    21
    2-2-4-ابعاد عزت نفس    21
    2-2-5-سطوح عزت نفس    23
    2-2-6-شكل گيري مفهوم خود و عزت نفس به مثابه صفات شخصيتي    26
    2-2-7-از عزت نفس » بالا يا پايين«چه استنباطي مي‌شود؟    30
    2-2-8-ديدگاه متقدمان روانشناسي درباره عزت نفس    31
    2-2-9-روي آوردهاي نظري دربارة عزت نفس    33
    2-2-10-رابطة خود آرماني ، خودپنداشت و  حرمت‌خود    37
    2-2-11روش‌هاي تغيير پذيري عزت نفس و پاره‌اي پژوهشها در مورد آن    38
    2-3-پسخوراند    39
    2-3-1-درمان شناختي – رفتاري    40
    2-4-عزت نفس و اختلالات رواني    41
    2-13-1- آسيب پذيري عزت نفس و افسردگي    43
    2-5-چشم انداز نظريه‌ي فعاليت افتراقي تياس دال( 1988)    44
    2-6-پرخاشگري    45
    2-6-1-تعريف پرخاشگري    48
    2-6-2-انواع پرخاشگري    48
    2-6-2-1نظريه هاي پرخاشگري    50
    2-6-2-1-1-نظريه فرديت زدايي پرخاشگري زيمباردو    50
    2-6-2-1-2-نظريه انسانيت زدايي- پرخاشگري فشباخ    51
    2-6-2-1-3-نظريه انتقال برانگيختگي    51
    2-6-2-1-4-نظريه درونگرايي- برونگرايي آيزنک    52
    2-6-2-1-5-مدل شرمساري- پرخاشگري تانگني    52
    2-6-2-1-6-مدل پرخاشگري- پرخاشگري    53
    2-6-2-1-7-رفتار پرخاشگرانه در مراحل رشد کودکي و نوجواني    53
    2-6-3-عوامل خطر ساز پرخاشگري    55
    2-6-3-1-عوامل خطرساز موثر در پرخاشگري از جانب کودک    56
    2-6-4-عوامل خطرساز موثر در پرخاشگري از جانب والدين    57
    2-6-4-1-اسنادهاي نادرست والدين به عنوان عامل خطر ساز پرخاشگري    57
    2-6-4-2-ويژگي هاي فردي والدين به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگري    58
    2-6-5-روابط پدر – مادر به عنوان عامل خطر ساز در پرخاشگري    60
    2-6-5-1-تعامل والدين- کودک به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگري    61
    2-6-5-2-ساير تعاملات اجتماعي والدين به عنوان عامل خطرساز در پرخاشگري    62
    2-6-6-مداخلات در زمينه پرخاشگري    63
    2-6-6-1-روان تحليلگري    64
    2-6-6-2-رويکرد عقلاني-عاطفي-رفتاري    65
    2-6-6-3-رويکرد شناختي-رفتاري    66
    2-6-6-4-ديدگاه يادگيري اجتماعي    68
    2-7-تاريخچه فراشناخت    69
    2-7-1- حوزه روان شناسي شناختي از دهه 1960    70
    2-7-2-حوزه  روان شناسي رشد از دهه 1970    70
    2-7-4-فراشناخت    71
    2-7-4-1-فراشناخت و اختلالات هيجاني    74
    2-7-5-دانش فراشناختي( باورهاي شناختي )    74
    2-7-6-فراشناخت به عنوان شناخت در باره شناخت    76
    2-7-7-فراشناخت به عنوان بازبيني و كنترل دنياي دروني    77
    2-7-8-تجارب فراشناختي    77
    2-7-9-راهبردهاي کنترل فراشناختي    78
    2-7-10-هيجان، بازبيني و کنترل فراشناختي    79
    2-7-11-فرا شناخت و روانشناسي باليني    82
    2-7-12- مدل فراشناختي اختلال روانشناختي    85
    2-7-13- فراشناخت درماني: نسخه ي سخت و نسخه نرم    88
    2-7-14- خلاصه اي از مدل درماني فراشناختي    89
    2-7-15- مدل بازسازي شده A-B-C    90
    2-7-16- رويکرد درماني فراشناختي    92
    2-8-پيشينه پژوهشي درمان فراشناختي    93
    2-9-جمع بندي    96
    3- فصل سوم روش شناسي تحقيق    97
    3-2- روش پژوهش    99
    3-3- جامعه آماري    99
    3-3-1- نمونه و روش نمونه گيري    99
    3-4- ويژگي گروه ها    100
    3-5- معيارهاي ورود به پژوهش    104
    3-5-1- ملاک هاي ورود به پژوهش حاضر عبارت بودند از:    104
    3-6- معيارهاي خروج از پژوهش    104
    3-6-1 ملاک خروج از پژوهش حاضر عبارت بودند از :    104
    3-7-ابزار پژوهش    105
    1)    پرسشنامه ي عزت نفس کوپر اسميت    106
    (2)پرسشنامه ي پرخاشگري AQ    108
    3-7-1-2-پايايي و روايي    109
    3-8-متغير هاي مستقل و وابسته    110
    3-9- روش اجرا و جلسات درماني    111
    3-9-1- جلسات درماني    114
    3-9-1-1-جلسه اول تا سوم    114
    3-9-1-2-جلسه سوم    114
    3-9-1-3-جلسه چهارم و پنجم    115
    3-9-1-4-جلسه ششم و هفتم    116
    3-9-1-5-جلسه نهم    116
    3-9-1-6-جلسه دهم و  يازدهم    117
    3-9-1-7-جلسه دوازدهم و سيزدهم    117
    3-9-1-8-جلسه چهاردهم    118
    3-10-تحليل آماري    118
    3-11-خلاصه    119
    4- فصل چهارم تجزيه و تحليل دادهها    120
    4-2- داده هاي جمعيت شناختي    123
    4-3- يافته هاي پژوهش    123
    الف )  يافته هاي توصيفي    123
    ب) يافته هاي مربوط به فرضيه هاي پژوهش.    123
    4-4-1-نرمال بودن متغيرها    126
    4-4-2-همگني شيب هاي رگرسيون    128
    4-4-3-همگني واريانس ها ( عزت نفس اجتماعي و خانوادگي )    129
    4-4-4-يکساني ماتريس واريانس – کواريانس ( عزت نفس اجتماعي و خانوادگي )    130
    يافته هاي مربوط به فرضيه هاي تحقيق    132
    4-4-5-همگني واريانس ها ( پرخاشگري کلامي و فيزيکي )    134
    -4-4-6مفروضه يکساني ماتريس واريانس-کوواريانس ( پرخاشگري کلامي و فيزيکي)    135
    4-5-خلاصه    139
    5- فصل پنجم نتيجه گيري و پيشنهادها    140
    5-2-تشريح کلي مسئله پژوهش    142
    5-2-بحث    143
    5-3-محدوديت هاي تحقيق    147
    5-4-پيشنهادها    148
    5-4-2-پيشنهادي کاربردي    151
    5-5-نتيجه گيري    152
    5-6-خلاصه    153
    منابع    155
    منابع فارسي    156
     منابع انگليسي    160
    پيوست    166
    الف ) پرسشنامه عزت نفس (فرم تجديد نظر شده پرسشنامه کوپر اسميت 58 ماده)    167
    ب)پرسشنامه پرخاشگري (آرنولد اچ. باس، و مارک پري)    171
    پروتکل درمان فراشناختي    174
    واژه نما    179
    چکيده انگليسي    180

    برچسب ها: بررسي اثر درمان فراشناختي در افزايش عزت نفس و کاهش پرخاشگري نوجوانان بزه کار مبانی نظری درمان فراشناختي تحقیق عزت نفس تحقیق روانشناسی رایگان کاهش پرخاشگري نوجوانان بزه کار پایان نامه رایگان روانشناسی
            • مناسب جهت استفاده کلیه پژوهشگران رشته علوم تربیتی و روانشناسی

  • در قالب word و قابل ویرایش
  

نگین فایل

نگین فایل | مرجع دانلود فایل های قابل دانلود
ما را در شبکه های اجتماعی دنبال کنید.

به ما اعتماد کنید

تمامي كالاها و خدمات اين فروشگاه، حسب مورد داراي مجوزهاي لازم از مراجع مربوطه مي‌باشند و فعاليت‌هاي اين سايت تابع قوانين و مقررات جمهوري اسلامي ايران است.
این سایت در ستاد سازماندهی ثبت شده است.

درباره ما

فروش اینترنتی فایل های قابل دانلود، پروژه، مقاله، دانلود طرح توجیهی و کاراموزی....

در صورتی که برای دانلود طرح توجیهی نیاز به راهنمایی دارید، صفحه راهنمای سایت را مطالعه فرمایید.

تمام حقوق این سایت محفوظ است. کپی برداری پیگرد قانونی دارد. طراحی و پیاده سازی وبتینا