مبانی نظری و پیشینه تحقیق اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدایی و ویژگی های کودکان در دوره ابتدایی

دسته بندي : روانشناسی و علوم تربیتی

دانلود مبانی نظری و پیشینه تحقیق اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدایی و ویژگی های کودکان در دوره ابتدایی (فصل دوم پایان نامه)
در 70 صفحه در قالب word , قابل ویرایش ، آماده چاپ و پرینت جهت استفاده.

مشخصات محصول:
توضیحات: فصل دوم پایان نامه کارشناسی ارشد (پیشینه و مبانی نظری پژوهش)
همراه با منبع نویسی درون متنی به شیوه APA جهت استفاده فصل دو پایان نامه
توضیحات نظری کامل در مورد متغیر
پیشینه داخلی و خارجی در مورد متغیر مربوطه و متغیرهای مشابه
رفرنس نویسی و پاورقی دقیق و مناسب
منبع : انگلیسی وفارسی دارد (به شیوه APA)

کاربردهای مطلب:
منبعی برای فصل دوم پایان نامه، استفاده در بیان مسئله و پیشینه تحقیق و پروپوزال، استفاده در مقاله علمی پژوهشی، استفاده در تحقیق و پژوهش ها، استفاده آموزشی و مطالعه آزاد، آشنایی با اصول روش تحقیق دانشگاهی


قسمتهایی از مبانی نظری:

مقدمه

 تعلیم و تعلم در دنیای امروز مفهومی متفاوت با گذشته دارد. تحول علم  و فناوری، تحول در فرایند فعالیتهای آموزشی را انکار ناپذیر ساخته. هرگز نمی توان با طرز تلقی گذشته و سوگیریهای کهنه به دانش آموزان و تربیت آنها نگریست(شعبانی،1385). آموزش صحیح می تواند فرد را به یادگیری علوم و فنون و سعادت، زندگی زیبا و مطلوب هدایت و او را در جهت تعالی و رشد قرار دهد، تا بتواند از امکان و توانمندیهای گوناگون خود در موقعیت ها  استفاده کند(سازمان آموزش و پرورش استان اصفهان،1386). از نظرکمی به خاطر شمول تعداد زیاد دانش آموزان، عمومیت یافتن دوره ابتدایی در مقایسه با سطوح دیگر تحصیلی از اهمیت بیشتری برخوردار است و قسمت عمده ای از امکانات، نیروی انسانی، برنامه های تحقیقاتی در این دوره متمرکز شده است(نجفی،1371).
       امکانات و موقعیت مناسب مدارس می تواند منشاء خلاقیت در دانش آموزان گردد میل به یادگیری در آنها را افزایش دهد. اما موقعیت و امکانات نا مناسب مدارس می تواند از جمله عوامل ایجاد بزهکاری در دانش آموزان باشد که دانش آموزان برای جبران ناکامی ها و شکستهای تحصیلی خود  رو به بزهکاری می آورند تا از این راه احساس موفقیت و توانایی کنند(دانه کار ،1372 ).  مسایل عمده مربوط به آموزش در مناطق روستایی را می توان در موارد متعددی برشمرد. اولین مسئله، تخصیص کم  منابع مالی و انسانی است. علاوه بر این گاهی اوقات کودکان برای رفتن به مدرسه ناگزیر از طی مسافتی طولانی هستند. به عنوان مثال، در کشور مصر هنگامی که فاصله مدرسه تا خانه یک  کیلومتر بوده است؛ بالغ بر 94درصد پسران و72 درصد دختران در مدرسه حضور یافتند، اما با افزایش این فاصله تا حدود دو  کیلومتر نرخ یاد شده به ترتیب به 90 تا 64 درصد کاهش یافته است (سجادیه، 1371). با توجه به نقش گسترده ای که آموزش و پرورش به عنوان مهمترین و حساسترین  نهاد اجتماعی می تواند ایفا نماید، تعمیم آموزش و پرورش عمومی به دورترین نقاط جامعه از جمله اهداف نظام آموزشی کشور می باشد، از این رو اهمیت زیر پوشش قرار دادن تمامی لازم التعلیمان و فراهم نمودن فرصت های آموزشی برابر برای همگان روشن می باشد. به همین جهت تمامی راهبردهایی که در زمینه همگانی ساختن آموزش و پرورش به کارمی رود، یک هدف را دنبال می کنند و آن بر خورداری برابر همگان از فرصت های آموزش با کیفیت مطلوب می باشد. همچنین پژوهش ها نشان می دهند که کمبود انگیزه های محیطی باعث عدم رشد هوش و تواناییهای ذهنی افراد می گردد؛ و یک محیط زیرک و با هوش تر شاید انسان هایی با هوش تر و زیرک تر پرورش خواهد داد از طرفی نارسا بودن محیط روستا می تواند تفاوت های هوشی را بین کودکان شهری و روستایی ایجاد کند(میلانی فر،1379).      


قسمتی از پیشینه تحقیق:
 -    سابقی (1384) تحقیقی با عنوان « بررسی وضعیت موجود فضاهای آموزشی شهر کهنوج و مطابقت آنها با استانداردهای مطلوب آموزشی » انجام داده است. در این تحقیق مشخص شده است که سرانه فضای آموزشی، فضای پرورشی، فضای اداری، فضای پشتیبانی برای هر دانش آموز کمتر از استانداردهای لازم می باشد. اما سرانه فضای گردش، فضای باز محوطه بیشتر از استانداردهای لازم می باشد و از نظر وجود آزمایشگاه 93 درصد مدارس فاقد آزمایشگاه می باشند.
میرشکار( 1386) تحقیقی با عنوان « بررسی و مقایسه درون دادهای نظام آموزش ابتدایی شهرستان زاهدان با استانداردهای مطلوب آموزشی و رابطه آن با ارتقاء کیفیت برون داد ها» انجام داده است. نتایج این تحقیق نشان می دهد که میانگین مساحت مدارس با توجه به تعداد دانش آموزان کافی نمی باشند. تنها 6/9 درصد از مدارس دارای آزمایشگاه می باشند. در کل نتایج این تحقیق نشان می دهد که وضعیت موجود مدارس ابتدایی شهر زاهدان از نظر امکانات و فضاهای آموزشی، پرورشی، اداری، پشتیبانی مطابق با استانداردهای سازمان نوسازی و تجهیز مدارس کشور و آیین نامه بهداشت مدارس نمی باشند


فهرست مطالب به شرح زیر میباشد:
مقدمه   
1-2 اهداف آموزش و پرورش دوره ابتدایی    
1-1-2 اهداف اعتقادی   
2-1-2 اهداف اخلاقی    
3-1-2 اهداف علمی و آموزشی    
4-1-2 اهداف فرهنگی، هنری    
5-1-2 اهداف اجتماعی    
6-1-2 اهداف زیستی    
7-1-2 اهداف سیاسی    
8-1-2 اهداف اقتصادی    
2-2 ویژگی‌های کودکان در دوره ابتدایی    
3-2 مواد و برنامه‌های درسی دوره ابتدایی    
4-2 درون داده‌های نظام آموزش ابتدایی    
1-4-2 منابع انسانی    
2-4-2 منابع مادی نظام آموزش ابتدایی    
1-2-4-2 منابع کالبدی    
2-2-4-2 منابع تجهیزاتی    
3-4-2 منابع مالی    
5-2 تاثیر امکانات و تجهیزات مدرسه بر دانش آموزان    
6-2 تاثیر امکانات و تجهیزات مدرسه بر معلم    
7-2 تاثیر محیط بر فعالیت‌های نظام آموزشی   
8-2 کلاس‌های درس چند پایه   
9-2 مشکلات تحصیلی دانش آموزان در مدارس   
1-9-2 افت تحصیلی و عوامل موثر بر آن    
2-9-2 ترک تحصیل    
3-9-2 نارسایی‌های یادگیری ویژه   
10-2 مشکلات رفتاری دانش آموزان در مدارس   
1-10-2 ترس از مدرسه    
2-10-2 فرار از مدرسه    
3-10-2 اختلال لجبازی و نافرمانی    
4-10-2 رفتارهای نامناسب یا ناپخته    
5-10-2 بیش فعلی همراه با کمبود توجه    
6-10-2 اضطراب    
7-10-2 بی نظمی در سلوک    
11-2 مدارس و دانش آموزان موفق    
12-2 فضاهای آموزشی مدارس    
1-12-2 کلاس درس نظری    
2-12-2 کلاس درس تجربی   
13-2 فضاهای پرورشی    
1-13-2 کتابخانه    
2-13-2سالن چند منظوره    
3-13-2 نمازخانه    
4-13-2 اتاق فعالیت‌های پرورشی    
5-13-2 اتاق بهداشت رکت‌های اولیه   
14-2 فضای اداری    
15-2 فضاهای پشتیبانی یا خدماتی    
1-15-2 سرویس‌های بهداشتی    
2-15-2 آبخوری دانش آموزان    
3-15-2 انبار نظافت و شستشو   
4-15-2 انبار تجهیزات و وسایل   
16-2 فضاهای گردش    
1-16-2 راهروها   
2-16-2 پله‌ها   
17-2 فضاهای باز یا محوطه    
1-17-2 فضای صف جمع و تفریح   
2-17-2 فضای سبز، باغچه و درختکاری   
 3-17-2 پارکینگ وسایل نقلیه   
18-2 مکان یابی واحدهای آموزش   
1-18-2 کاربری‌های سازگار   
2-18-2 کاربری‌‌های ناسازگار    
3-18-2 جهت یابی    
4-18-2 شعاع دسترسی    
19-2 انجمن اولیا و مربیان   
20-2 پیشینه تحقیق   
منابع

 

نحوه دانلود : بلافاصله پس از پرداخت آنلاین قادر به دانلود فایل خواهید بود و همچنین یک نسخه از “لینک دانلود” نیز برای شما ایمیل می شود.


دسته بندی: روانشناسی و علوم تربیتی

تعداد مشاهده: 2198 مشاهده

کد فایل:18358

انتشار در:۱۳۹۸/۷/۲۰

حجم فایل ها:118


اشتراک گذاری:
 قیمت: 34,200 تومان
پس از پرداخت، لینک دانلود فایل برای شما نشان داده می شود.   پرداخت و دریافت فایل

محصولات مرتبط